心远

出生于清末的熊育(😰)英，以自己的切身经验，深感中国之积弱，并进而产生“教育救国”的思想，终其一生，熊氏都孜孜于江西和中国的教育(🐺)事业：开办小学、中学、大学，培育出一批(🍬)批中国现代史上的精英人物：邹滔奋、张国焘、饶漱石……　(💒)　中国古代有“太(🔒)上立德，其次(👮)立(🛣)功，其次立(⏫)言(🦗)”之说。许多教育家在(🐦)教育上都不重著书立说(🏎)而更重躬行实(🤵)践(👗)，熊(🔛)育英便是如此(🔪)。“吾欲(⚾)托之空言，不如见之行事之深切著明(🗻)也”。在一生漫长的教育生(📩)涯中，熊育英虽然并未给后人留下什么教育著作和系统完整的教育(🌮)思想，然而，他却以自己孜孜砣砣，身体力(👘)行(👅)的教育实践，深刻(🎃)影响着江西近现代教育的历史面貌，为江西近(🗾)现代教育事业的(📷)发展做出了巨大贡献。其教育(🐔)业绩和影(🦃)响，不仅为近代以来江西教育史(😁)上绝(📸)无仅(🥝)有，即使是在近代以后的(🛂)中国，也是罕(🦗)有其匹的。　　更难得的是，身为教育家的熊育英(🛅)，身(🧣)上具有快意恩仇、为国为民的“大侠(🚲)之风”，“师侠”二(🌠)字(🧖)，是对他的最佳写照。通过塑造主人公熊育(🤹)英的“师侠”形象，展现出一代中国教育家在中(🏎)国教育现代化的道路上的艰难尝(🦃)试，同时，也折射出中国(⬜)历史最波澜壮阔30年的大时代变迁……