简介:
出生于清末的熊育英(🕠)，以自(🚕)己的切身(🎆)经验，深(📓)感中国之积弱，并(🛸)进而产生“教育救国”的思想，终其一生，熊(♓)氏都孜孜于江西和中国的教育事业：开办小学、(📽)中学、大学，培育出一批批中国现代史上的精(⚾)英人物：邹滔奋、张国焘、饶漱石…… 中国古代有“太上立德，其次立功(🔉)，其次立言(🤣)”之说(⛸)。许(🕋)多教育家在教育上都不重(😔)著书立说而更重躬(👗)行(🌵)实践，熊育英便是如此。“吾欲托之空言(🚒)，不如见之行事之(🚌)深切著明也”。在一生漫长的教育生涯中，熊育英虽然并未给后人留下什么(🦍)教育著作和系统完整的教育思想，然而，他却(🐑)以自(✌)己孜孜砣砣，身体力行的教育实践，深刻影响着(🚰)江西近现代教育(🍽)的历史面貌，为(🔗)江西近现代教育事(🛀)业的发展做出了巨大贡献。其教(🎽)育业绩和影响，不(⏲)仅为近代以来江西教育(🚇)史上绝无仅有，即使是在近代以后的中国，也是(📒)罕(👄)有其匹的。 更难得的是，身为教育家的熊(⛲)育英(🚫)，身上具有快意恩(🧐)仇、为(🕊)国为民的“大侠之(🐰)风”，“师侠”二字，是(🎺)对他的最佳写照。通(🗒)过塑造主(💷)人公熊育英的“师侠”形象，展现出一代中国教育家(🥛)在中国教育现代化的(🔔)道路上的艰(💜)难尝试，同时，也折射出中国历(🐠)史最波澜(🥘)壮阔30年的大时(🤢)代变迁……
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