心远

出生于清末(🔋)的熊育英，以自己的切身经验，深感(🤪)中国之(🔢)积弱，并进而产生(🛥)“教育救国”的思想(🈁)，终其一生(🕍)，熊氏都孜孜于江西和中国(💫)的教育事业：开办小学、中学、大学，培育出一批批中国现代史上的精英人物：邹滔奋、(📎)张国焘、饶漱石……　　中国古代有(🌺)“太上立德，其次立功，其次立言”之说。许多教育(🙋)家(🦐)在教育上都不重著书立说而更重躬行实践，熊育英便是如此。“吾欲托之空言，不如见之行事(🐚)之深切著明也”。在一生漫长的(🕸)教(👯)育生涯中，熊育英虽然(🦂)并未给后人留下什么教(😭)育著作和系统完整的教育思想，然而，他却以自己孜孜砣砣，身(🌾)体力(🈶)行的(🚃)教育实践，深(👂)刻影响着江西近现代教育的历史面貌，为江西(👷)近现代(🔛)教育事业的发(🎃)展做出了巨大贡献。其教(🅱)育业绩和影响，不仅为近(🔯)代以来江西教(🏔)育史上绝(🙋)无仅(📠)有，即使是在近代以(🌸)后(♋)的中国，也(🍗)是罕有其匹的。　　更难得的是，身为教育家的熊育(💹)英，身上(💭)具有快意恩仇、(😽)为国为民的“大侠之风”，“师侠”二字，是对他(🏪)的最佳写照。通过塑造主人公熊育英的“师侠”形象，展现出一代(📢)中(🏨)国教育家在(👣)中国教(📪)育现代化的道路上的艰难尝试，同时，也折射出中国历史最波澜壮阔30年的大时(⛹)代变迁(🎸)……(👞)