心远

出生(🌬)于清末的熊育英，以自己的切身经验，深感中国之积弱，并进而产生“教育救国”的思想，终其一生，熊氏都孜孜于江西和中国的教育事业：开办(😶)小(🤑)学、中学、大学，培育出一批批中国现(✔)代史上的精英人物：邹(🌷)滔(💼)奋、张国焘、饶漱(💁)石……　　(🐀)中国(🏔)古代有“太上立德，其次立功，其次立言”之说。许多教育家在教育上都不重著书立说而更重躬行实践，熊育英便是如此。“吾欲托之空言，不如见之行事之深切著明也”。在一生漫长的教育生(🧓)涯中(👡)，熊育英虽然并未给(🍫)后人留下什(🌮)么教育著作和系统完整的(🐍)教育思想，然而，他却以自己孜孜砣砣，身体力行的教育实践，深刻影响着江西近现代教育的历史面貌，为江西近现代教(🥧)育事业的发展做出了巨大贡献(🔅)。其教育业(🦆)绩和影响，不仅(🏪)为近代以来江西(😄)教育(🤰)史上(🚂)绝无仅有，即使是在近代以后的中国，也是(💂)罕有其匹(🤟)的。　(🥗)　更难得的是，身为(🃏)教育家(🍰)的熊育英，身(🎙)上具有快意(🔂)恩仇(🏡)、为国为民的“大侠之风”，“师(🍏)侠”二字，是(🍐)对他的最佳写照。通过塑(🤑)造主人公熊(🔛)育英的“师侠(🔓)”形象，展现出一代中国教育家(🍆)在中国教育现代化的道路上的(🚭)艰难(😽)尝试，同时，也(🔜)折射出(🗽)中国历史最波澜壮阔(➗)30年的大时代变迁(🐷)…(✌)…(🧚)