心远

出生于清末的熊育英，以自己的切身经验(🍸)，深感(🛠)中国之积弱(🌻)，并进而产生“教育救国(🥧)”的思想，终其一生，熊氏都孜孜于江西和中国(🐍)的教(❣)育事业：开办小学、中学、大学，培育出一批批中国(🍌)现代史上的精英(🛅)人物(🐗)：邹(🧡)滔奋、张(🌛)国焘、(🚄)饶漱石……　　中国古(💽)代有“太上立德，其次立功(😵)，其次立言”之说。许多教(🐬)育家在教育上都不重著(🐰)书立说而更重(🔺)躬(🏓)行实践，熊育英便是如此。“吾(🔎)欲托之空言，不如见之行事之深切著明也”。在一生漫(🏦)长的教(💠)育生涯中(🌷)，熊育英虽然并未给后人留下什么教育著作和系(🌚)统完整的教育思想，然而，他却以自己孜孜砣砣，身体力行的教育实践，深刻影响着江西(🐼)近现代教育的历史(🐀)面貌(🎾)，为江西(🤼)近(🎷)现代教育事(📨)业的发展做出了巨大贡献。其教育业绩和(🎍)影响，不仅为近代以来江西教(🧠)育史上绝无仅有(🐷)，即使是在近代以后的中国，也是罕有其匹的。　　更难得的是，身为教育家(👄)的熊(💆)育英，身上具有快意恩(👪)仇、为国为(🐳)民(⏹)的“大侠之风”，“师侠”二字(💍)，是对他的最佳写照。通过塑造主人公熊育英的“师侠”形象，展现出一代(💛)中国教育家在中国教(📓)育现代化的道(🍙)路上的艰难尝试，同时(🎹)，也折射出中国历(📛)史最波澜壮阔30年的大时代变迁…(✍)…